Załącznik nr 2

do zarządzenia nr 12/2018/2019

Dyrektora Szkoły Podstawowej

im. Świętego Franciszka w Asyżu

w Egiertowie

z dnia 24.05.2019 r.

 

 

 

 

 

PROCEDURY POSTĘPOWANIA

 

 

W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH, KONFLIKTOWYCH, ZAGRAŻAJĄCYCH BEZPIECZEŃSTWU UCZNIÓW

ORAZ PRACOWNIKÓW SZKOŁY

OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTWOWEJ

IM. ŚWIETĘGO FRANCISZKA Z ASYŻU W EGIERTOWIE

 

 

 

 

 

 

SPIS TREŚCI

KRYZYSY WYCHOWAWCZE

1.       PRZEMOC RÓWIEŚNICZA - 3
2.       CYBERPRZEMOC - 3
3.       PRZEMOC W RODZINIE UCZNIA - 6
4.       ZASTRASZANIE/WYMUSZENIA -.6
5.       KRADZIEŻ - 7
6. POPEŁNIENIE CZYNU KARALNEGO LUB PRZESTĘPSTWA PRZEZ UCZNIA - 7
7.      DOKONANIE FAŁSZERSTWA PRZEZ UCZNIA - 7
8.      ZACHOWANIA DEMORALIZUJĄCE - 8
9.      DEWASTOWANIE MIENIA SZKOŁY LUB CUDZEJ WŁASNOŚCI PRZEZ UCZNIA  - 8
10.       NARUSZENIE PRZEZ UCZNIA REGULAMINU SZKOLNEGO - 9
11.       ZACHOWANIE UCZNIA UTRUDNIAJĄCE LUB UNIEMOŻLIWIAJĄCE

            PROWADZENIE LEKCJI - 9

1.       NIEWŁAŚCIWE ZACHOWANIE PRACOWNIKA SZKOŁY WOBEC UCZNIA - 10
2.       NIEWŁAŚCIWE ZACHOWANIE RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW WOBEC

     NAUCZYCIELA LUB INNEGO PRACOWNIKA SZKOŁY - 10

1.       POJAWIENIE SIĘ W SZKOLE OSÓB OBCYCH, KTÓRYCH ZACHOWANIE I WYGLĄD WZBUDZA NIEPOKÓJ - 11
2.       NIELETNIA UCZENNICA W CIĄŻY - 11
3.       PROCEDURA ZAKŁADANIA „NIEBIESKIEJ KARTY” - 12
4.       PROCEDURA POSTĘPOWANIA W CELU REALIZACJI ZALECEŃ ZAWARTYCH

     W OPINIACH PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNYCH - 12

INNE KRYZYSY W SZKOLE

1. POWÓDŹ I ZAGROŻENIE POWODZIOWE - 13
2.       POŻAR - 14
3.       ZAGROŻENIE TERRORYSTYCZNE - 16

21.A. WTARGNIĘCIE NAPASTNIKÓW DO SZKOŁY - 17 

21.B. UŻYCIE   BRONI PALNEJ - 18

21.C. ZAGROŻENIE BOMBOWE - 19

1.       PODEJRZANY PRZEDMIOT LUB PRZESYŁKA  - 19
2.       ORGANIZACJA EWAKUACJI UCZNIÓW ORAZ PRACOWNIKÓW SZKOŁY - 20
3.       CHOROBA ZAKAŹNA - 25
4.       PRÓBA SAMOBÓJCZA/SAMOBÓJSTWO - 25
5.       KRYZYS WYCHOWAWCZY W SZKOLE  - 27
6.    KONTAKTY Z MEDIAMI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH - 28

WYKAZ AKTÓW PRAWNYCH 

 

 

1. PRZEMOC RÓWIEŚNICZA

 

Za przemoc rówieśniczą uważa się jednorazowe albo powtarzające się umyślne działania naruszające prawa lub dobra osobiste innego ucznia/uczniów, w szczególności narażające tę osobę na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające jej godność, nietykalność cielesną, w tym seksualną, powodujące szkody na jej zdrowiu fizycznym i/lub psychicznym, a także wywołujące u niej cierpienie i krzywdy moralne.

 

Za przemoc rówieśniczą uważa się w szczególności takie zachowania jak: bicie, szarpanie, popychanie, rzucanie przedmiotami w osobę, wyzywanie, dokuczanie, grożenie, izolowanie z grupy, wyśmiewanie, zmuszanie do niechcianych zachowań, w tym zachowań seksualnych.

 

1. Nauczyciel przerywa agresywne zachowanie ucznia (grupy uczniów).
2. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy i/lub pedagoga szkolnego o zdarzeniu.
3. Wychowawca i/lub pedagog szkolny przeprowadza osobne rozmowy z osobami uwikłanymi w przemoc (ofiara, sprawca, świadkowie), sporządza notatkę (opis zdarzenia, osoby uczestniczące, sprawca, poszkodowany).
4. Jeśli zachodzi podejrzenie popełnienia przestępstwa, dyrektor szkoły składa zawiadomienie na policję lub do prokuratury.
5. Wychowawca lub pedagog szkolny informuje telefonicznie rodziców ofiary i sprawcy o zaistniałym zdarzeniu i odnotowuje ten fakt w dzienniku.
6. Wychowawca lub pedagog szkolny rozmawia osobno z rodzicami ofiary    i sprawcy w celu ustalenia planu pomocy dzieciom i zaplanowania wdrożenia wspólnych działań. W uzasadnionych przypadkach (szczególnie gdy doszło do popełnienia przestępstwa) w rozmowie bierze udział również dyrektor szkoły.
7. Pedagog szkolny w porozumieniu z wychowawcą i rodzicami uczniów wdraża zaplanowane działania i monitoruje sytuację.
8. Dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą ucznia/uczniów stosuje wobec niego/nich kary określone w Statucie szkoły.
9. Jeśli sprawca przemocy przejawia zachowania wskazujące na zdemoralizowanie lub rodzice ucznia nie współpracują ze szkołą, pedagog szkolny składa wniosek do sądu rodzinnego o wgląd w sytuację rodziny.

            Pedagog szkolny zobowiązany jest do sporządzenia notatki służbowej z rozmów ze sprawcą, poszkodowanym, ich rodzicami oraz świadkami zdarzenia. Dokument powinien zawierać datę i miejsce rozmowy, personalia osób biorących w niej udział i opis ustalonego przebiegu wydarzeń. Jeśli rozmowa przebiegała w obecności świadka (np. wychowawcy klasy), powinien on podpisać notatkę po jej sporządzeniu. Jeśli zostały zabezpieczone dowody, należy je również dołączyć do dokumentacji pedagogicznej.

 

2. CYBERPRZEMOC

Cyberprzemoc (agresja elektroniczna) jest to stosowanie przemocy poprzez: prześladowanie, zastraszanie, kierowanie gróźb pod czyimś adresem, nękanie, naruszenie wizerunku, znieważanie, zniesławianie, włamywanie się na konto elektroniczne    użytkownika,    używanie     wulgaryzmów,     wyśmiewanie     innych,    z wykorzystaniem Internetu i narzędzi elektronicznych, takich jak: SMS-y, MMS-y, wiadomości e-mail, witryny internetowe, komunikatory, czaty, blogi i fora dyskusyjne oraz inne.

 

Do form cyberprzemocy należą np.:

· rozsyłanie zniesławiających i kompromitujących treści,

· włamania na konta pocztowe i konta komunikatorów w celu rozsyłania dyskredytujących wiadomości,

· dalsze rozsyłanie otrzymanych danych i wiadomości, zapisu rozmowy bądź kopii e- maila bez zgody autora,

· tworzenie kompromitujących i ośmieszających stron internetowych.

 

1. Postępowanie, gdy sprawcą jest uczeń szkoły:

 

1. Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek cyberprzemocy lub który wszedł  w posiadanie takiej informacji, powiadamia o tym fakcie wychowawcę ucznia, pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
2. Wychowawca  i   pedagog szkolny   wyjaśniają   okoliczności   zdarzenia i ustalają ewentualnych świadków, a także rodzaj materiału i sposób jego rozpowszechniania oraz zabezpieczają dowody zaistniałej cyberprzemocy.
3. Wychowawca lub pedagog szkolny, przy udziale administratora zabezpiecza dowody i ustala tożsamość sprawcy cyberprzemocy; w przypadku trudności należy skorzystać z pomocy oferowanej poprzez stronę internetową: http://helpline.org.pl/.
4. Wychowawca, pedagog szkolny przy współudziale Dyrektora szkoły analizują zdarzenie i powiadamiają rodziców/prawnych opiekunów sprawcy oraz w razie   konieczności    odpowiednie    organy    policji*    i/lub    sąd    rodzinny  i nieletnich**.
5. Przedstawiciele szkoły zobowiązują sprawcę do zaprzestania takiego postępowania    i do   natychmiastowego   usunięcia   materiałów    związanych    z    cyberprzemocą w obecności administratora.
6. Przedstawiciele szkoły informują rodziców/prawnych opiekunów sprawcy o dalszym postępowaniu i sankcjach zastosowanych wobec sprawcy.
7. Pedagog szkolny zapewnia sprawcy pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz, we współpracy z wychowawcą ucznia, monitoruje funkcjonowanie ucznia  w szkole.
8. Dyrektor szkoły, na wniosek wychowawcy lub pedagoga szkolnego, podejmuje decyzję o zastosowaniu kar lub/i środków dyscyplinarnych przewidzianych w Statucie.

Poważne przypadki cyberprzemocy przebiegające z naruszeniem prawa (np. groźby karalne, propozycje seksualne, publikowanie nielegalnych treści itp.) zostają przez dyrektora szkoły bezwzględnie zgłoszone na policję.

Sytuacje, gdy konieczne staje się zgłoszenie sprawy do sądu rodzinnego:

1. Jeśli rodzice sprawcy cyberprzemocy odmawiają współpracy lub nie stawiają się w szkole, a uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, dyrektor szkoły powinien pisemnie powiadomić o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny, szczególnie jeśli do szkoły napływają informacje o innych przejawach demoralizacji dziecka.
2. Podobnie w sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze (rozmowa z rodzicami, konsekwencje regulaminowe wobec ucznia, spotkania z pedagogiem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi pożądanych rezultatów, dyrektor powinien zwrócić się do sądu rodzinnego o podjęcie odpowiednich środków wynikających z ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich.
3. W przypadku szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa dyrektor szkoły zobowiązany jest zgłosić te fakty na policję i do sądu rodzinnego.

 

1. Postępowanie, gdy sprawca jest nieznany:

 

1. Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek  cyberprzemocy lub  który wszedł  w posiadanie takiej informacji, powiadamia o tym fakcie wychowawcę ucznia, pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
2. Pedagog szkolny powiadamia właściwe organa policji, które podejmą odpowiednie kroki.
3. Pedagog szkolny w trybie pilnym doprowadza do przerwania aktu cyberprzemocy.
4. Pedagog szkolny zawiadamia administratora serwisu o zaistniałym fakcie i konieczności usunięcia materiału z sieci. Do podjęcia odpowiednich działań zobowiązuje   administratora  serwisu   art.  14   ustawy  z   dnia  18  lipca  2002  r.    o świadczeniu usług drogą elektroniczną (Dz. U. z 2002 r. Nr 144, poz. 1204 z późn. zm.), gdzie jest mowa o tym, że podmiot ten w wyniku uzyskania wiarygodnej wiadomości o bezprawnym charakterze danych lub związanej z nimi działalności powinien niezwłocznie uniemożliwić dostęp do tych danych.
5. W przypadku trudności należy skorzystać z pomocy oferowanej przez stronę internetową:  http://helpline.org.pl,  e-mail:  helpline@helpline.org.pl;  tel.:  0  800 100 100.

 

1. Postępowanie wobec ofiary cyberprzemocy:

 

Nie należy konfrontować sprawcy i ofiary cyberprzemocy.

Jeżeli zdarzenie miało miejsce na terenie szkoły:

1. Pedagog szkolny przeprowadza  rozmowę  z  uczniem,  by ustalić  poziom i zakres wsparcia, którego potrzebuje poszkodowany.
2. Pedagog szkolny niezwłoczne zawiadamia dyrektora szkoły, a następnie rodziców ucznia o zaistniałej cyberprzemocy.
3. Pedagog szkolny ustala okoliczności i świadków zdarzenia oraz wdraża działania zmierzające do przerwania aktu przemocy.
4. Pedagog szkolny obejmuje ucznia  opieką  psychologiczno-pedagogiczną, a w razie potrzeby kieruje go do poradni specjalistycznej.
5. Pedagog szkolny przy współpracy z wychowawcą stale monitoruje sytuację poszkodowanego ucznia i jego funkcjonowanie w grupie rówieśniczej, sprawdzając, czy nie są wobec niego podejmowane dalsze działania przemocowe bądź odwetowe ze strony sprawcy.

       Jeżeli zdarzenie miało miejsce poza terenem szkoły:

1. Pedagog szkolny ustala, czy rodzice poszkodowanego ucznia wiedzą o zaistniałym fakcie przemocy i czy potrzebują pomocy i wsparcia ze strony szkoły.
2. W przypadku, gdy informatorem odnośnie do wystąpienia cyberprzemocy jest uczeń będący świadkiem zaistniałego prześladowania, zostaje on objęty odpowiednią opieką, a postępowanie interwencyjne wymaga od wyjaśniającego sprawę zachowania dyskrecji i tajnego działania.

 

Pedagog zobowiązany jest do sporządzenia notatki służbowej z rozmów ze sprawcą cyberprzemocy, poszkodowanym, ich rodzicami oraz świadkami zdarzenia. Dokument powinien zawierać datę i miejsce rozmowy, personalia osób biorących w niej udział i opis ustalonego przebiegu wydarzeń. Jeśli rozmowa przebiegała w obecności świadka (np. wychowawcy klasy), powinien on podpisać notatkę po jej sporządzeniu. Jeśli zostały zabezpieczone dowody cyberprzemocy, należy je również dołączyć do dokumentacji pedagogicznej (zrzuty ekranowe, wydruki, nagrania, opis itp.).

 

1.                   PRZEMOC W RODZINIE UCZNIA

 

Za przemoc w rodzinie uważa się jednorazowe albo powtarzające się umyślne działania lub zaniechanie naruszające prawa lub dobra osobiste osób najbliższych, w szczególności narażające te osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu fizycznym i/lub psychicznym, a także wywołujące u nich cierpienie i krzywdy moralne.

1. Każda osoba,  która  uzyskała  informację  o  podejrzeniu  występowania  przemocy  w rodzinie ucznia, informuje o tym fakcie dyrektora szkoły i/lub pedagoga szkolnego.
2. Jeśli wystąpiło uszkodzenie ciała dziecka lub wymaga ono pomocy lekarskiej, osoba która to stwierdziła wzywa pogotowie lub kontaktuje się z pielęgniarką szkolną.
3. Pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z dzieckiem na temat sytuacji w rodzinie.
4. Jeśli zachodzi podejrzenie popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka, dyrektor szkoły składa zawiadomienie na policję lub do prokuratury.
5. Pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z rodzicem/rodzicami ucznia. W rozmowie  pedagog ustala kontrakt zawierający działania eliminujące nieodpowiednie zachowania oraz konsekwencje, gdy zaplanowane działania nie przyniosą efektu.
6.  Pedagog szkolny rozpoczyna procedurę „Niebieska Karta”, wypełniając formularz NK-A. Procedura „Niebieska Karta” oraz wzór formularzy stanowią załącznik do tego dokumentu.
7. Psycholog/pedagog szkolny wdraża zaplanowane działania i monitoruje sytuację.
8. Jeśli zachodzi podejrzenie niewłaściwego wykonywania władzy rodzicielskiej lub rodzice nie współpracują ze szkołą w zakresie eliminowania krzywdzących zachowań,  pedagog  składa  wniosek   do   sądu   rodzinnego   o   wgląd  w sytuację rodziny.

 

4. ZASTRASZANIE/WYMUSZENIA

 

Każda osoba, która była świadkiem bądź ofiarą wymuszenia pieniędzy lub rzeczy, a także była zastraszana, powinna bezzwłocznie powiadomić o tym dyrektora szkoły.

 

1. Po wskazaniu osób  podejrzanych   dyrektor    informuje    wychowawcę    klasy i pedagoga szkolnego, którzy przeprowadzają z uczniem rozmowę.
2. Wychowawca powiadamia rodziców/prawnych opiekunów ucznia o zaistniałej sytuacji i odnotowuje zdarzenie w dzienniku, co ma wpływ na ocenę z zachowania ucznia.
3. Osoba interweniująca sporządza notatkę ze zdarzenia.
4. W przypadku powtarzania się wymuszeń pieniężnych lub stosowania pogróżek   i zastraszania dyrektor szkoły ma obowiązek poinformować policję lub sąd rodzinny.

 

5. KRADZIEŻ

 

1. Każda osoba, która była ofiarą kradzieży, zgłasza ten fakt wychowawcy klasy.
2. Wychowawca informuje o tym fakcie pedagoga szkolnego oraz dyrektora.
3.   Pedagog  szkolny ustala okoliczności, świadków i sprawcę kradzieży. Informuje o tym fakcie dyrektora oraz rodziców/prawnych opiekunów sprawcy kradzieży. Przeprowadzona zostaje rozmowa ze sprawcą w celu poznania motywów czynu i naprawienia szkody.
4. Wychowawca obniża ocenę z zachowania do najniższej i sporządza notatkę ze zdarzenia.
5. Dyrektor stosuje karę dyscyplinarną przewidzianą w Statucie szkoły.
6. Dyrektor w porozumieniu z wychowawcą i pedagogiem szkolnym zgłasza ten fakt na policję lub do sądu rodzinnego.

 

6.POPEŁNIENIE CZYNU KARALNEGO LUB PRZESTĘPSTWA PRZEZ UCZNIA

 

1. Nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły.
2. Nauczyciel ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia, przekazuje sprawcę dyrektorowi szkoły (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę, powiadamia rodziców/prawnych opiekunów ucznia sprawcy.
3. Dyrektor powiadamia policję niezwłocznie w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest znana.
4. Należy zabezpieczyć ewentualne  dowody przestępstwa  lub  przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazać je policji.

 

 

7. DOKONANIE FAŁSZERSTWA PRZEZ UCZNIA

 

Za fałszerstwo uważa się: wpisywanie, poprawianie lub usuwanie ocen, wpisywanie usprawiedliwień nieobecności, przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień  od rodziców, podrabianie lub przerabianie zaświadczeń lekarskich, legitymacji szkolnej, podkładanie prac innych uczniów jako własnych oraz udowodnione przez nauczyciela ściąganie czy inne przypadki, takie jak podrabianie zgody rodziców na udział w zawodach sportowych, wycieczce itp.

 

1. Osoba, która wykryła fałszerstwo, powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły.
2. Dyrektor szkoły wraz z wychowawcą przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności jego rodziców w celu wyjaśnienia powodów zaistniałego fałszerstwa oraz podjęcia decyzji o dalszym postępowaniu z uczniem.
3. W przypadku podrobienia dokumentu szkolnego (dziennik lekcyjny, oficjalne dokumenty szkoły) dyrektor szkoły kieruje zawiadomienie do policji lub prokuratury.
4. Wobec ucznia,  który  dopuścił  się  fałszerstwa,  dyrektor  szkoły  w  porozumieniu  z wychowawcą może zastosować kary dyscyplinarne przewidziane w Statucie szkoły.

 

         8. ZACHOWANIA DEMORALIZUJĄCE

 

1. Nauczyciel przekazuje uzyskaną informację wychowawcy klasy lub dyrektorowi szkoły .
2. Wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców/prawnych opiekunów i przekazuje im uzyskaną informację, przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do  zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczególnego nadzoru nad dzieckiem.
4. W toku interwencji profilaktycznej wychowawca może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki, która może udzielić profesjonalnej pomocy dziecku.
5. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się w szkole, a z wiarygodnych źródeł nadal napływają informacje o przejawach demoralizacji dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny i nieletnich lub  policję (specjalistę ds. nieletnich).
6. Podobnie w sytuacji, gdy szkoła wykorzystała dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia sąd rodzinny i nieletnich lub policję.

 

 

9. DEWASTOWANIE MIENIA SZKOŁY LUB CUDZEJ WŁASNOŚCI PRZEZ UCZNIA

 

1. Osoba  stwierdzająca  fakt  dewastacji   mienia  szkolnego  przeprowadza   rozmowę  z osobami znajdującymi się w miejscu zdarzenia w celu ustalenia sprawcy zniszczenia.
2. Osoba stwierdzająca fakt dewastacji mienia szkolnego informuje wychowawcę ucznia oraz dyrektora szkoły.
3. Wychowawca sprawcy powiadamia o zaistniałej sytuacji jego rodziców.
4. W przypadku  dużej  szkodliwości  czynu  dyrektor  szkoły  składa  zawiadomienie  do policji lub prokuratury.
5. Za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice/prawni opiekunowie ucznia. Rodzice ucznia zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.
6. Wychowawca ucznia obniża mu ocenę z zachowania.

Wobec  ucznia,  który  dopuścił  się  dewastacji,  dyrektor  szkoły  w  porozumieniu   z wychowawcą może zastosować kary dyscyplinarne przewidziane w Statucie szkoły.

 

10.NARUSZENIE PRZEZ UCZNIA REGULAMINU SZKOLNEGO

 

1. Osoba stwierdzająca fakt naruszenia regulaminu informuje o zdarzeniu wychowawcę klasy, a w przypadku jego nieobecności – pedagoga szkolnego lub dyrektora szkoły.
2. Wychowawca przeprowadza rozmowy wychowawcze i interwencyjne dotyczące naruszenia regulaminu szkolnego w obecności pełnoletnich świadków, którzy w razie potrzeby będą mogli potwierdzić ich treść.
3. Rozmowy interwencyjne  dotyczące  naruszenia  regulaminu  szkoły  odbywają  się  w obecności rodziców bądź opiekunów ucznia.
4. Osoba interweniująca sporządza notatkę ze zdarzenia.
5. Powtarzające się sytuacje łamania regulaminu szkolnego oraz brak współpracy ze strony rodziców/prawnych opiekunów (np. odmowa bądź uchylanie się od uczestnictwa w spotkaniach w szkole przez rodzica/opiekuna) mogą być podstawą do wystąpienia do sądu rodzinnego.

 

11. ZACHOWANIE UCZNIA UTRUDNIAJĄCE LUB  UNIEMOŻLIWIAJĄCE PROWADZENIE LEKCJI

 

1. Nauczyciel słownie zwraca uwagę uczniowi na niewłaściwość jego postępowania, uspokaja sytuację w klasie.
2. W  przypadku  braku  reakcji  ze  strony  ucznia/uczniów  nauczyciel  informuje  ich  o konsekwencjach takiego postępowania.
3. Nauczyciel  dokonuje   wpisu   w   dzienniku   lekcyjnym   oraz   w   razie   potrzeby w dzienniczku ucznia.
4. W razie dalszej eskalacji problemu (braku reakcji) nauczyciel powiadamia o zajściu wychowawcę klasy, dyrektora szkoły lub pedagoga szkolnego.
5. Wychowawca klasy rozmawia z uczniem/uczniami o zaistniałej sytuacji oraz informuje o niej telefonicznie jego/ich rodziców.
6. W przypadku powtarzających się niewłaściwych zachowań ucznia/uczniów wychowawca wraz z pedagogiem szkolnym przeprowadzają rozmowę z uczniem/uczniami i jego/ich rodzicami, ustalając działania zmierzające do wyeliminowania niewłaściwych zachowań.
7. Wychowawca oraz pedagog szkolny wdrażają zaplanowane działania oraz monitorują sytuację.

Jeśli sprawca przemocy przejawia demoralizację lub rodzice ucznia nie współpracują ze szkołą, pedagog szkolny składa wniosek do sądu rodzinnego o wgląd   w sytuację rodziny.

 

12. NIEWŁAŚCIWE ZACHOWANIE PRACOWNIKA SZKOŁY WOBEC UCZNIA

1. Każda osoba, która wie o niewłaściwym zachowaniu pracownika szkoły wobec ucznia, zobowiązana jest powiadomić dyrektora szkoły.
2. Dyrektor w  porozumieniu z  pedagogiem   szkolnym ustala z pracownikiem kontrakt zawierający działania eliminujące nieodpowiednie zachowania.
3. Jeśli zachodzi podejrzenie popełnienia przez pracownika szkoły przestępstwa na szkodę dziecka, dyrektor składa zawiadomienie na policję lub do prokuratury. Dyrektor informuje o tym fakcie pracownika.
4. Pedagog rozmawia z dzieckiem i jego rodzicami o zaistniałej sytuacji, ustalając plan pomocy dziecku.
5. Dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem monitoruje działania zaplanowane z pracownikiem szkoły, uczniem i jego rodzicami.

Jeśli zaplanowane działania nie przynoszą efektów i negatywne zachowania pracownika powtarzają się, dyrektor szkoły stosuje wobec pracownika działania wynikające z Karty Nauczyciela i kodeksu pracy.

1.    NIEWŁAŚCIWE ZACHOWANIE RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW WOBEC NAUCZYCIELA LUB INNEGO PRACOWNIKA SZKOŁY

 1. Nauczyciel nie powinien prowadzić rozmów z rodzicem, który jest pod wpływem alkoholu. Jeżeli rodzic chce udowodnić swoją trzeźwość, należy skierować go do najbliższej jednostki policji, celem przeprowadzenia badań alkomatem.

1. Każdą rozmowę,  która  może  stać  się  źródłem  konfliktu,  należy  przeprowadzać  w obecności innej osoby, w tym dyrektora szkoły, która w razie potrzeby potwierdzi jej przebieg.
2. Przebieg rozmowy należy udokumentować przy pomocy notatki służbowej, którą powinna podpisać również osoba współuczestnicząca od strony szkoły.
3. Nie należy udzielać informacji na temat ucznia rodzicowi, którego sąd pozbawił praw rodzicielskich.
4. W przypadku odebrania władzy rodzicielskiej sąd może zakazać rodzicom/rodzicowi osobistego kontaktu z dzieckiem. W związku z tym postanowienie w tej sprawie powinno być dostarczone do placówki, w której realizowany jest przez dziecko obowiązek szkolny.

 

14. POJAWIENIE SIĘ W SZKOLE OSÓB OBCYCH, KTÓRYCH ZACHOWANIE I WYGLĄD WZBUDZA NIEPOKÓJ

Każdy, kto nie jest aktualnie uczniem bądź pracownikiem szkoły, jest osobą obcą.

 Postępowanie wobec osób obcych przebywających na terenie szkoły:

1. Każda osoba obca wchodząca na teren szkoły ma obowiązek przedstawić dyżurującemu pracownikowi cel swojej wizyty oraz udostępnić ważny dokument potwierdzający jej tożsamość. Dyżurujący pracownik legitymuje wszystkie osoby, które nie są pracownikami szkoły i wchodzą do szkoły.
2. Każdy pracownik szkoły ma prawo żądać informacji o celu pobytu.
3. W przypadku, gdy osoba obca odmawia podania celu wizyty, zachowuje się agresywnie bądź stwarza zagrożenie dla osób przebywających w szkole, należy poprosić tę osobę o opuszczenie terenu szkoły.
4. Jeżeli osoba nie zastosuje się do polecenia, wówczas pracownik informuje o tym fakcie dyrektora szkoły.
5. Dyrektor przeprowadza rozmowę z tą osobą, a jeżeli nie odnosi ona skutku, powiadamia o tym fakcie policję.
6. O niepokojącym zachowaniu osób przebywających na terenie szkoły mają obowiązek zawiadomić dyrektora szkoły nauczyciele, pozostali pracownicy szkoły oraz sami uczniowie.

 

15. NIELETNIA UCZENNICA W CIĄŻY

 

1. W przypadku podejrzenia lub informacji o ciąży u nieletniej uczennicy wychowawca i/lub pedagog szkolny powinien poinformować dyrektora szkoły o sytuacji.
2. Wychowawca klasy, pedagog szkolny i dyrektor szkoły spotykają się, aby zebrać więcej informacji o uczennicy oraz o jej sytuacji rodzinnej.
3. Psycholog szkolny lub wychowawca uczennicy przeprowadzają z nią dyskretny wywiad mający na celu ustalenie jej sytuacji, dowiadują się, czy rodzice wiedzą o ciąży oraz czy ciąża jest wynikiem przestępstwa (gwałtu).
4. Wychowawca lub pedagog szkolny wzywa do szkoły rodziców/opiekunów prawnych i przeprowadza  rozmowę  z  uczennicą  oraz  jej  rodzicami/opiekunami,  w której informuje o konieczności wizyty uczennicy u lekarza ginekologa.
5. Wychowawca lub pedagog szkolny sporządza notatkę z przeprowadzonej rozmowy.
6. Po pisemnym potwierdzeniu ciąży przez lekarza należy otoczyć ciężarną uczennicę opieką. Wychowawca uczennicy lub pedagog szkolny zapoznaje ją z jej prawami i zapewnia jej pomoc niezbędną do ukończenia edukacji w szkole.
7. Wychowawcy klas w porozumieniu z psychologiem szkolnym przeprowadzają zajęcia lub warsztaty kształtujące u uczniów postawy akceptacji i empatii w związku z zaistniałą sytuacją.
8. Dyrektor zobowiązuje wychowawcę i pielęgniarkę szkolną do opieki nad uczennicą  w trakcie pobytu  w  szkole  oraz  ewentualnej  kontroli  w  czasie  jej  przebywania  w domu.

 

Każdy przypadek ciąży nieletniej, poniżej 15. roku życia, szkoła ma obowiązek zgłosić do prokuratury.

Ciężarna uczennica może korzystać z następujących form pomocy:

1. pozaszkolnej,
2. indywidualnych konsultacji przedmiotowych,
3. indywidualnego nauczania i oceniania stanu posiadanych wiadomości i umiejętności,
4. dostosowania wymagań edukacyjnych do jej możliwości psychofizycznych,
5. dostosowania terminu egzaminów klasyfikacyjnych bądź poprawkowych do sytuacji uczennicy,
6. urlopu macierzyńskiego, udzielonego przez dyrektora szkoły, w przypadku porodu lub połogu,
7. w miarę możliwości należy umożliwić ciężarnej uczennicy terminowe wywiązywanie się z obowiązków szkolnych oraz niezbędną opiekę psychologiczno-pedagogiczną,
8. w przypadku trudności materialno–bytowych pedagog szkolny wskazuje uczennicy sposoby uzyskania pomocy finansowej (MOPS, GOPS, wydział rodzinny i nieletnich sądu).

 

16. PROCEDURA ZAKŁADANIA „NIEBIESKIEJ KARTY”

 

1. Procedurę „Niebieska karta” rozpoczyna się, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że dochodzi do przemocy w rodzinie ucznia.
2. Pedagog szkolny wypełnia formularz NK-A w obecności osoby, co do której zachodzi podejrzenie, że doświadcza przemocy w rodzinie. Jeśli tą osobą jest dziecko, formularz NK-A wypełnia się w obecności rodzica lub opiekuna dziecka, a jeżeli to rodzic jest sprawcą przemocy – w obecności opiekuna faktycznego (np. wychowawcy lub drugiego psychologa/pedagoga).
3. Jeśli osoba, co do której zachodzi podejrzenie, że doświadcza przemocy w rodzinie, została przewieziona do ośrodka leczniczego, formularz NK-A wypełnia pracownik ochrony zdrowia.
4. Formularz NK-A wypełnia się również wtedy, gdy brak jest zgody dziecka i/lub rodzica.
5. Wypełnienie formularza NK-A możliwe jest również w przypadku informacji od świadka przemocy. Jeśli niemożliwy jest kontakt z dzieckiem, formularz NK-A wypełnia się w obecności świadka (np. wychowawcy, pielęgniarki szkolnej, pedagoga szkolnego).
6. Pedagog szkolny informuje osoby obecne podczas wypełniania formularza NK-A o dalszym przebiegu procedury.
7. Osoba, co do której zachodzi podejrzenie, że doświadcza przemocy w rodzinie, otrzymuje od psychologa/pedagoga druk NK-B. Druk przekazuje się opiekunowi dziecka obecnemu podczas wypełnienia formularza NK-A. W przypadku, gdy procedura dotyczy dziecka powyżej 13. roku życia, możliwe jest przekazanie druku NK-B dziecku. Pedagog omawia z dzieckiem zapisy druku NK-B.
8. Pedagog informuje dyrektora szkoły o rozpoczęciu procedury „Niebieska Karta”.
9. Dyrektor szkoły w ciągu 7 dni od wypełnienia formularza NK-A przekazuje go Przewodniczącemu Zespołu Interdyscyplinarnego działającego na terenie gminy zamieszkania  osoby,  co  do której zachodzi podejrzenie, że doświadcza przemocy   w rodzinie.

 

17. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W CELU REALIZACJI ZALECEŃ ZAWARTYCH W OPINIACH PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNYCH

 

1. Wyniki badań Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej są objęte ochroną danych osobowych i tylko rodzic ma prawo podjąć decyzję o ich ujawnieniu.
2. Jeżeli rodzic nie zechce ujawnić wyników badań, szkoła nie ma prawa nalegać na zmianę decyzji. Wobec ucznia będą stosowane takie same wymagania, jak wobec pozostałych, nawet jeżeli wyniki badań sugerowałyby dostosowanie wymagań edukacyjnych.
3. W przypadku, gdy rodzic wyraża zgodę na udostępnienie wyników badań szkole, przedstawia opinię PPP pedagogowi szkolnemu, który prowadzi centralny rejestr danych.
4. Opinie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej gromadzi i przechowuje pedagog szkolny w gabinecie psychologiczno-pedagogicznym.
5. Wychowawca, na pierwszym zebraniu, w każdym roku szkolnym informuje rodziców o zasadach współpracy z uczniami z dysleksją.
6. Pedagog szkolny przekazuje wychowawcy klasy kartę dostosowań i omawia jej treść. Następnie wychowawca informuje wszystkich nauczycieli uczących na temat zaleceń PPP zawartych w karcie dostosowań i zbiera pisemne potwierdzenia, że formy dostosowań będą przestrzegane przez wszystkich uczących nauczycieli.
7. Jeżeli uczeń otrzymuje zalecenia do dostosowania wymagań edukacyjnych, każdy z nauczycieli  uczących  jest  zobowiązany  do  realizowania  zaleceń   zawartych  w dokumentacji zespołu do spraw udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
8. Pedagog w miarę potrzeby wspomaga nauczycieli w doborze form dostosowania wymagań z poszczególnych przedmiotów, wynikających z opinii.
9. Wyciąg z opinii  PPP, podpisany przez  nauczycieli uczących ucznia, znajduje się  u wychowawcy klasy.
10. Uczniom, którym PPP zaleciła dostosowanie wymagań edukacyjnych ze względu na specyficzne trudności w nauce, szkoła ma obowiązek w ramach posiadanych środków zapewnić zajęcia korekcyjno- kompensacyjne.
11. Prace klasowe i sprawdziany ucznia posiadającego opinię Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej nauczyciel lub sam uczeń oznacza literą „D”.
12. Jeżeli uczniowi potrzebującemu dostosowania wymagań edukacyjnych nie zostały zaproponowane zajęcia z powodu braku środków, uczeń ma obowiązek pracować dodatkowo w domu. Nauczyciel w porozumieniu z rodzicami zadaje dodatkowe ćwiczenia wspomagające.
13. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dostosowuje warunki i formę sprawdzianu lub egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia.

 

18. POWÓDŹ I ZAGROŻENIE POWODZIOWE

I. Po otrzymaniu komunikatu o stanie zagrożenia powodziowego dyrektor  placówki powinien:

 

1) Przeanalizować i ocenić sytuację, w jakiej mogą się znaleźć pracownicy i uczniowie.

2) Przekazać komunikat i określić szczegółowe zadania do natychmiastowego wykonania, a w szczególności:

1. przygotować unikalną aparaturę i ważną dokumentację szkolną do ewakuacji poza miejsce dotychczasowego przechowywania lub przeniesienie na wyższe kondygnacje;

 

1. wyznaczyć grupę osób do wynoszenia mienia, poza miejscem dotychczasowego przechowywania i ustalić sposób ochrony przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub kradzieżą.
2. Nawiązać współdziałanie z Gminnym Centrum Zarządzania Kryzysowego w zakresie sposobu ewakuacji ludzi i mienia szkoły.
3. Przygotować sprzęt i materiały przydatne w czasie powodzi.

1. Wyłączyć dopływ energii elektrycznej, gazu i wody (zawory główne).
2. Nakazać podległym pracownikom zabranie dokumentów osobistych, przedmiotów wartościowych itp.
3. Prowadzić nasłuch rozgłośni radiowych i stacji telewizyjnych, śledzić wszelkie informacje o zagrożeniu powodziowym.
4. Zastosować się do poleceń służb prowadzących ewakuację, podejmować wszelkie możliwe   przedsięwzięcia   w    celu    pomocy    prowadzącemu    akcję    ratowniczą    w szczególności w zakresie bezpieczeństwa ludzi.

 

II. W czasie powodzi należy pamiętać, aby:

1. Korzystać wyłącznie z pewnych źródeł wody pitnej i dla potrzeb sanitarno- higienicznych.
2. Nie korzystać ze studni, pomp i ulicznych kranów itp. gdyż woda w nich może być skażona wodami ściekowymi.
3. Nie wykorzystywać produktów żywnościowych lub środków spożywczych zalanych uprzednio wodą powodziową.
4. Nie zbliżać się do urządzeń energetycznych (linii przesyłowych wysokiego napięcia, kabli energetycznych, transformatorów itp.), które znajdują się na terenie zalewowym.
5. Wykonywać polecenia służb ratowniczych, w żadnym  przypadku  nie przeszkadzać  w prowadzeniu akcji ratowniczej.
6. W okresie zimowym nie doprowadzić do wyziębienia organizmu, przy niskiej temperaturze i zmęczeniu nie siadać na wolnym powietrzu lub w wyziębionym pomieszczeniu.

O sytuacji należy niezwłocznie powiadomić:

 

Centrum Zarządzania Kryzysowego i Obronnego

Cezary Sreberski: 58 6948290, Fax 58694829

zk@kartuskipowiat.pl 

fax 58694829 – z adnotacją KRYZYS

 

POŻAR

1.     Podstawą uruchomienia procedury jest zagrożenie pożarowe.
   1. Każdy, kto zauważy pożar, ma obowiązek powiadomić dyrektora.

Dyrektor lub wyznaczona przez niego osoba podejmuje decyzję o konieczności ewakuacji.

1. Nie należy zwlekać z alarmowaniem straży pożarnej i ogłoszeniem ewakuacji.
2. Sygnał dźwiękowy powinien trwać do czasu zakończenia ewakuacji lub do czasu, gdy pozwolą na to warunki.
3. W przypadku awarii elektryczności bądź braku ustalonego sygnału do ewakuacji alarm ogłaszany jest poprzez zapowiedź słowną: Uwaga! Uwaga! Ogłaszam alarm ewakuacyjny szkoły.
4. Na miejsce zbiórki wyznacza się boisko szkolne.
5. Dyrektor/wicedyrektor:

-          powiadamia służby ratunkowe wg. ustalonej kolejności,

-          podejmuje decyzję o ewakuacji,

-          organizuje akcję ratowniczą,

-          sprawdza stan uczniów, nauczycieli i pracowników, -         współdziała ze służbami ratowniczymi.

1. Woźny lub osoba zastępująca:

-          sprawdza, czy wszystkie wyjścia ewakuacyjne są otwarte, jeżeli nie, to natychmiast je otwiera,

-          wykonuje inne czynności zlecone przez dyrektora.

1. Wychowawcy klas, nauczyciele:

-          nakazują opuszczenie budynku uczniom, -    nadzorują przebieg ewakuacji, -    wykonują polecenia dyrektora.

1. Ewakuację prowadzi się w każdym przypadku poprzez wyjście z danego pomieszczenia – dalej przez pionowe i poziome drogi ewakuacyjne zgodnie z oznakowaniem kierunków ewakuacji  (ostateczna  decyzja  dotycząca  kierunku  ewakuacji  należy  do  opiekuna  grupy i zależy od zaistniałej sytuacji, niekoniecznie musi pokrywać się z kierunkiem określonym przez znaki ewakuacyjne).
2. Po  zarządzeniu  ewakuacji  nauczyciele  i  pozostały  personel  szkoły  znajdujący  się  w pomieszczeniach budynku ma za zadanie:

-          otworzyć drzwi na drogach komunikacji ogólnej i ewakuacyjne,

-          wyłączyć lub zabezpieczyć urządzenia i materiały, które stwarzają zagrożenie, - kierować ewakuacją.

1. Nauczyciele, pod których opieką przebywają uczniowie, mają za zadanie zająć się jedynie tą grupą, jej ewakuacją i bezpieczeństwem.
2. Nauczyciele są zobowiązani do sprawdzenia obecności uczniów na początku lekcji i do zdyscyplinowania grup, z którymi prowadzą zajęcia w chwili ogłoszenia alarmu.
3. Opuszczając sale lekcyjne, nie należy zabierać żadnych rzeczy ze sobą, należy pozostawić drzwi do pomieszczeń zamknięte (nie na klucz), okna również powinny zostać zamknięte.
4. Nauczyciel wychodzi ostatni z sali lekcyjnej.
5. Po opuszczeniu obiektu nauczyciel udaje się z grupą uczniów na BOISKU SZKOLNYM, ustawia swoich uczniów w dwuszeregu i sprawdza obecność. Nauczyciel ma obowiązek poinformować dyrektora szkoły o liczebności uczniów, których ewakuował ze szkoły.
6. Tak ustawiona grupa pozostaje na miejscu razem z nauczycielem do czasu wydania odpowiednich decyzji przez dyrektora lub dowódcę akcji ratowniczej.
7. W czasie ewakuacji należy kierować się zaistniałą sytuacją przy zachowaniu poniższych zasad:

-          Nie przeciskać się w kierunku przeciwnym do ruchu ludzi.

-          Izolować pomieszczenia, w których powstał pożar od pozostałych przez zamknięcie drzwi.

-          W pierwszej kolejności ewakuować osoby z tych pomieszczeń, gdzie występuje realne zagrożenie dla życia i zdrowia oraz osoby niepełnosprawne.

-          Na poszczególnych odcinkach całej drogi ewakuacji nadzorować ewakuację.

-          Czuwać nad sprawną ewakuacją, nie dopuszczać do powstania paniki.

-          Nie dopuścić do powracania pracowników i uczniów w poprzednie miejsca.

-          W przypadku zaginięcia osoby natychmiast zgłosić ten fakt pierwszemu napotkanemu strażakowi.

-          Udzielić, w razie potrzeby, pierwszej pomocy przedmedycznej.

-          Podporządkować się kierującemu akcją ratowniczą.

-          W przypadku konieczności ratowania lub samoratowania się z zadymionego pomieszczenia należy pamiętać, że najmniejsze zadymienie występuje przy posadzce, trzeba więc czołgać się i głowę trzymać jak najniżej.

 

20. ZAGROŻENIE TERRORYSTYCZNE

 

DEFINICJE

 

NAPASTNIK: osoba posługująca się bronią, która zabija lub próbuje zabijać osoby znajdujące się na określonym obszarze, w obiekcie lub budynku.

ALARM: sygnał dźwiękowy informujący o wtargnięciu napastnika na określony teren, do obiektu lub budynku.

Sygnał alarmowy w sytuacji wtargnięcia napastnika na teren szkoły lub innej placówki oświatowej powinien wyraźnie odróżniać się od sygnału alarmowego wywoływanego zagrożeniem pożarowym. Sygnały alarmowe i komunikaty ostrzegawcze mogą być wykorzystywane wyłącznie w sytuacji rzeczywistego zagrożenia

ALARMOWANIE: działanie mające na celu natychmiastowe przekazanie sygnału do wszystkich osób pozostających na terenie placówki o wystąpieniu sytuacji kryzysowej – wtargnięciu uzbrojonego napastnika.

FORMA ALARMU: seria kilku jednosekundowych sygnałów dźwiękowych lub komunikat słowny

ŹRÓDŁA SYGNAŁÓW ALARMOWYCH: dzwonek (ręczny, elektryczny),

ODWOŁANIE ALARMU: wyłącznie przez dyrektora lub osobę przez niego upoważnioną, bezwzględnie po kontakcie i w uzgodnieniu z policjantem dowodzącym działaniami na miejscu zdarzenia.

POWIADAMIANIE: przekazywanie przy użyciu wszelkich dostępnych środków informacji mających na celu poinformowanie właściwych służb i osób pozostających w strefie zagrożonej o możliwości wystąpienia zagrożenia, o jego wystąpieniu lub ustąpieniu.

Decyzję o ogłoszeniu sygnału alarmowego lub komunikatu ostrzegawczego w przypadku ujawnienia zagrożenia wynikającego z wtargnięcia uzbrojonego napastnika na teren placówki podejmuje dyrektor szkoły lub każdy z przeszkolonych i przygotowanych do tego pracowników placówki wówczas, gdy takie zagrożenie zauważy, będzie miał podejrzenie, że takie zagrożenie może za chwilę wystąpić lub otrzymał taką informację o zagrożeniu.

21.A. WTARGNIĘCIE NAPASTNIKÓW DO SZKOŁY

Ważne: Ucieczka z zagrożonego rejonu drogą ewakuacji poza rejon zagrożenia jest możliwa tylko w przypadku przebywania w bezpośredniej bliskości wyjścia, z dala od źródła zagrożenia. Jeżeli nie ma pewności, gdzie dokładnie jest zagrożenie (np. napastnik), należy zrezygnować z próby ewakuacji.

W przypadku zarządzenia ewakuacji:

1. Zostaw wszystkie swoje rzeczy w miejscu, gdzie się znajdują.
2. Korzystaj z wyznaczonej drogi ewakuacji.
3. Po drogach ewakuacyjnych poruszaj się szybko, unikaj blokowania ruchu, zatrzymywania się czy też gwałtownego napierania na poruszające się przed tobą osoby.

Podczas ewakuacji:

1. Zachowaj ciszę, spokój, rozwagę.
2. Udzielaj pierwszej pomocy w miejscu bezpiecznym i jedynie wtedy, gdy nie ma to wpływu na własne bezpieczeństwo.
3. 3. Ostrzegaj innych o niebezpieczeństwie.

4. W   przypadku  opadów  deszczu,  śniegu  lub  panującego  zimna   przeprowadź  młodzież do innego wcześniej ustalonego obiektu (np. remiza straży pożarnej, restauracji „Pod Żurawiem”.).

Jeżeli bezpieczna ewakuacja nie jest możliwa:

1. Zamknij na klucz drzwi sali lekcyjnej lub pomieszczenia, w którym się znajdujesz.
2. Zastaw drzwi ciężkimi meblami, ławkami, zrób barykadę, która utrudni dostanie się do pomieszczenia, w którym się znajdujesz, a następnie odsuń się od drzwi.
3. Wyłącz wszystkie światła.
4. Wyłącz/wycisz wszystkie urządzenia elektroniczne.
5. Połóż się na podłodze z dala od drzwi i okien i każ zrobić to samo uczniom.
6. Zachowaj ciszę.
7. Staraj się uspokoić dzieci i zapanuj w miarę możliwości nad własnymi emocjami.
8. Dopóki  nie  zostanie  wydane  polecenie  wyjścia,   nie   pozwól   dzieciom   wychodzić  z pomieszczenia oraz wyglądać przez drzwi i okna. Nakaż dzieciom położyć się na podłodze.
9. Jeżeli jest to możliwe, udzielaj pierwszej pomocy poszkodowanym.

Jeżeli   nie   miałeś   możliwości   ewakuować   się   lub   ukryć   albo   zabarykadować   w pomieszczeniu bezpiecznym, a życie lub zdrowie twoje i uczniów jest bezpośrednio zagrożone bezpośrednim kontaktem z napastnikiem:

1. WALCZ, a jeżeli nie jesteś w stanie podjąć walki – BŁAGAJ O LITOŚĆ.
2. Poddaj się woli napastników – wykonuj ściśle ich polecenia.
3. Staraj się zwrócić uwagę napastników na fakt, że mają do czynienia z ludźmi (personifikowanie siebie i innych – zwracaj się do uczniów po imieniu – zwiększa to ich szansę przetrwania).
4. Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów z jakimś poleceniem.
5. Zapamiętaj szczegóły dotyczące porywaczy i otoczenia. Informacje te mogą okazać się cenne dla służb ratowniczych.

Podczas działań służb ratowniczych:

1. Zachowaj spokój.
2. Jeżeli nie jesteś pewien, że to służby ratownicze, nie otwieraj drzwi – służby zrobią to same.
3. Stosuj się do wszystkich poleceń służb.
4. Nie trzymaj nic w rękach.
5. Nie zadawaj pytań podczas ewakuacji.
6. Unikaj gwałtownych ruchów, alarmujących gestów itp.
7. Jeżeli będzie to konieczne, to poddaj się kontroli bezpieczeństwa.
8. Jeżeli posiadasz istotne informacje o napastnikach lub ofiarach, przekaż je służbom ratowniczym.

Po zakończeniu akcji ratowniczej:

1. Sprawdź obecność młodzieży celem upewnienia się, czy wszyscy opuścili budynek – o braku któregokolwiek dziecka poinformuj policję, nie pozwól żadnemu z dzieci samodzielnie wrócić do domu.

UWAGA! Bądź przygotowany na surowe traktowanie przez policję. Dopóki nie zostaniesz zidentyfikowany, jesteś dla nich potencjalnym terrorystą.

 

       21.B. UŻYCIE BRONI PALNEJ

 

W sytuacji bezpośredniego kontaktu z napastnikiem:

-          Nakaż dzieciom położyć się na podłodze.

-          Staraj się uspokoić młodzieży, w przypadku polecenia przemieszczania się dopilnuj, aby uczniowie nie odwracali się tyłem do napastników.

-          Jeżeli terroryści wydają polecenia, dopilnuj, aby młodzież wykonywałaby je spokojnie, gwałtowny ruch może zwiększyć agresję napastników.

-          O ile to możliwe, zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych 112, 997.

UWAGA!

Nie rozłączaj się i staraj się, jeśli to możliwe, na bieżąco relacjonować sytuację.

 

Po opanowaniu sytuacji:

1. Upewnij się co do liczby osób poszkodowanych i sprawdź, czy strzały z broni palnej nie spowodowały innego zagrożenia (np. pożaru).
2. Zadzwoń lub wyznacz osobę, która zadzwoni pod jeden z numerów alarmowych.

112, 997– policja, 999 – pogotowie ratunkowe.

1. Udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym.
2. Zapewnij osobom uczestniczącym w zdarzeniu pomoc psychologiczną.

 

O sytuacji należy niezwłocznie powiadomić:

 

Centrum Zarządzania Kryzysowego i Obronnego

Cezary Sreberski: 58 6948290, Fax 58694829

zk@kartuskipowiat.pl 

fax 58694829 – z adnotacją KRYZYS

 

      21.C. ZAGROŻENIE BOMBOWE

 

1. Nauczyciel/pracownik  szkoły  niezwłocznie  po  uzyskaniu  informacji   o  podłożeniu   w szkole bomby powiadamia dyrektora szkoły.
2. Dyrektor powiadamia policję, zarządza ewakuację dla wszystkich uczniów i pracowników, w porozumieniu z funkcjonariuszem policji podejmuje dalsze działania zapewniające bezpieczeństwo uczniom  i  pracownikom.  Po  uzyskaniu  zgody  policji  wraca  z  uczniami i pracownikami do  szkoły lub  zwalnia  ich  z  zajęć  i  pracy,  informuje  organ  prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego o zdarzeniach  i  podjętych  działaniach.  Podejmuje kroki  w celu całkowitego wyjaśnienia zdarzenia i ujawnienia sprawcy, informuje zainteresowane osoby (uczniów, nauczycieli, rodziców/opiekunów) o oficjalnym rozstrzygnięciu sprawy.
3. Do czasu przybycia policji należy, w miarę istniejących możliwości, zabezpieczyć zagrożone miejsce, zachowując  elementarne  środki  bezpieczeństwa,  bez  narażania  siebie i innych osób na niebezpieczeństwo.
4. Policja po przybyciu na miejsce incydentu bombowego przejmuje dalsze kierowanie akcją.
5. Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów.
6. Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia bomby użytkownicy pomieszczeń powinni sprawdzić swoje miejsce pracy i jego bezpośrednie otoczenie celem odnalezienia przedmiotów nieznanego pochodzenia.
7. Podejrzanych przedmiotów NIE WOLNO DOTYKAĆ! O ich lokalizacji należy powiadomić administratora obiektu.
8. Pomieszczenia ogólnodostępne (korytarze, klatki schodowe, toalety, piwnice) oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu sprawdzają i przeszukują osoby wyznaczone oraz wezwane na miejsce zdarzenia służby.
9. Po ogłoszeniu ewakuacji  należy zachować  spokój  i  opanowanie,  pozwoli  to  sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon.
10. Po ogłoszeniu ewakuacji w miejscu pracy należy je opuścić, zabierając rzeczy osobiste. 11. Identyfikacją i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne Policji.

 

O sytuacji należy niezwłocznie powiadomić:

 

Centrum Zarządzania Kryzysowego i Obronnego

Cezary Sreberski: 58 6948290, Fax 58694829

zk@kartuskipowiat.pl 

fax 58694829 – z adnotacją KRYZYS

 

 22. PODEJRZANY PRZEDMIOT LUB PRZESYŁKA

 1. Nauczyciel, który stwierdza zaistnienie jednej z powyższych okoliczności, uniemożliwia dostęp osób postronnych i uczniów do znaleziska poprzez zaangażowanie do pilnowania znaleziska jednego z pracowników szkoły.

1.   Pod żadnym pozorem nie wolno dotykać ani przemieszczać podejrzanych, niebezpiecznych przedmiotów lub ładunków.
2.   Należy ustalić, które osoby miały kontakt z podejrzanym przedmiotem, przesyłką.
3.   Należy natychmiast powiadomić dyrektora szkoły.
4.   Dyrektor powiadamia o zdarzeniu policję, a także stosownie do rodzaju materiałów lub substancji straż pożarną, SANEPID i w razie potrzeby pogotowie ratunkowe. Po przybyciu właściwych służb bezwzględnie należy stosować się do ich zaleceń.
5.   W przypadku rozprzestrzeniania się substancji toksycznych dyrektor szkoły ogłasza natychmiastową ewakuację zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami ewakuacji.
6.   Nie wolno dopuszczać do paniki.
7.   Dyrektor powiadamia o zdarzeniu organ prowadzący szkołę oraz organ nadzoru pedagogicznego.

 

O sytuacji należy niezwłocznie powiadomić:

 

Centrum Zarządzania Kryzysowego i Obronnego

Cezary Sreberski: 58 6948290, Fax 58694829

zk@kartuskipowiat.pl 

fax 58694829 – z adnotacją KRYZYS

 

23. ORGANIZACJA EWAKUACJI UCZNIÓW ORAZ PRACOWNIKÓW SZKOŁY

 

1. Cel procedury

 

Zapewnienie sprawnego przygotowania i przeprowadzenia bezpiecznej ewakuacji uczniów, nauczycieli i pozostałych pracowników Szkoły Podstawowej im. Świętego Franciszka z Asyżu w Egiertowie w  sytuacji wystąpienia zagrożenia.

 

1. Przedmiot i zakres stosowania procedury

Określa tryb postępowania oraz uprawnienia i odpowiedzialności osób realizujących poszczególne etapy ewakuacji, począwszy od stwierdzenia (możliwości wystąpienia) zdarzeń mających znamiona sytuacji zagrożenia,  wskazujących  na  konieczność  podjęcia  czynności  związanych  z  ewakuacją  z budynku.

 

III. Podstawy uruchamiania procedury:

1. Pożar (gdy nieskuteczna jest likwidacja pożaru podręcznym sprzętem gaśniczym).
2. Incydent bombowy (otrzymanie informacji o podłożeniu lub znalezienie ładunku wybuchowego lub innego niebezpiecznego środka).
3. Niebezpieczeństwo  skażenia   powietrza   (toksycznymi   środkami   przemysłowymi i innymi chemicznymi substancjami niebezpiecznymi, rozprowadzonymi na terenie szkoły).
4. Zagrożenie katastrofą budowlaną.
5. Zagrożenie wybuchem gazu spowodowane awarią instalacji.
6. Inne.

 

1. Sposób ogłaszania alarmu
   1. 1. Alarmowanie o zagrożeniach odbywa się w ramach wewnętrznego systemu alarmowania i odbywa się poprzez:
         1. 1. użycie dzwonka elektrycznego (względnie ręcznego),
            2. ogłoszenie alarmu i nadawanie komunikatu przez zapowiedź słowną „ALARM”, „ALARM”, „ALARM”
      2. Sygnał alarmowy w razie pożaru może włączyć każdy, kto zauważył ogień niedający się ugasić podręcznymi środkami gaśniczymi lub inne niebezpieczeństwo bezpośrednio zagrażające zdrowiu i życiu uczniów i pracowników. W innych przypadkach decyzję podejmuje dyrektor szkoły.
      3. Dzwonek elektryczny wykorzystywany jako sygnał alarmowy w szkole znajduje się na parterze budynku w pobliżu pokoju nauczycielskiego.
      4. Należy  ręcznie  używać   przełącznika  z  napisem   „Dzwonek”  w  sposób  zgodny z brzmieniem dźwięku alarmowego obowiązującego w szkole:

 

3 dzwonki z przerwą tj.

Dzwonek (przez ok. 15 sek.) – Przerwa (trwająca ok. 2-3 sek.) - Dzwonek (przez ok. 15 sek.) - Przerwa (trwająca ok. 2-3 sek.) itd.

Takie powiadomienie powinno trwać przez 1 minutę, a jeżeli zajdzie taka potrzeba – dłużej.

 

1. Drogi i punkty ewakuacyjne szkoły

1. Ewakuacją kieruje dyrektor lub osoba do tego upoważniona.
2. Opuszczając budynek, należy stosować się do znaków informacyjnych stanowiących o kierunku dróg ewakuacji i wyjściach ewakuacyjnych ze szkoły.
3. W trakcie opuszczania budynku należy zadbać o sprawne i szybkie przemieszczanie się uczniów w kierunku najbliższych wyjść ewakuacyjnych, w miarę możliwości prawą stroną klatki schodowej – umożliwi to swobodne poruszanie się po kondygnacjach służbom ratunkowym, np. straży pożarnej z wężami gaśniczymi.
4. W przypadku zadymienia uczniowie schodzą klatką schodową trzymając się za ręce.
5. W razie ewakuacji obowiązuje  bezwzględny  zakaz  schodzenia  do  szatni  np.  w celu zabrania odzieży!

 

W szkole znajduje się Instrukcja bezpieczeństwa ppoż., która zawiera plan  sytuacyjny  terenu z wyznaczonym miejscem zbiórki. Na każdej kondygnacji budynku  znajdują  się plany ewakuacyjne szkoły (plany zawieszone są w widocznych miejscach, na ścianach korytarzy szkolnych).

 

W miarę możliwości ewakuacja odbywa się w następującej kolejności:

-  osoby znajdujące się w najbliższym sąsiedztwie zdarzenia;

-  osoby znajdujące się na kondygnacji powyżej niebezpiecznego zdarzenia; - pozostałe osoby.

Osoby ewakuowane ze szkoły udają się na miejsce zbiórki – jest nim boisko szkolne

1. Ogólne zasady ewakuacji

 

1. Ściśle stosować się do poleceń przełożonych lub prowadzących akcję ratowniczą.
2. Przerwać naukę lub pracę i bezwzględnie udać się do wyjścia ewakuacyjnego
3. Sprawdzić pomieszczenia, czy nie pozostały w nich jakieś osoby.
4. Wytypowane osoby do działań zabezpieczających ewakuację powinny przystąpić do wykonywania przypisanych im zadań. Jeżeli pożar jest bardzo mały i nie rozprzestrzenia się, można przystąpić do próby gaszenia podręcznym sprzętem gaśniczym znajdującym się w szkole.
5. Wszystkie osoby opuszczające szkołę powinny zabrać rzeczy osobiste, przystąpić do ewakuacji zgodnie z zaleceniami zawartymi w Instrukcji Bezpieczeństwa Pożarowego i udać się na wyznaczone miejsce zbiórki.
6. W trakcie opuszczania budynku swoim zachowaniem  należy wpływać na sprawny     i spokojny przebieg akcji ewakuacyjnej.
7. Na miejscu zbiórki nauczyciel z uczniami i pozostali pracownicy przebywają do  czasu otrzymania stosownej informacji co do powrotu do budynku i dalszej pracy/nauki.
8. Nauczyciel składa meldunek dyrekcji lub prowadzącemu akcje ratowniczą o stanie liczebnym klasy na miejscu zbiórki w przypadku nieobecności ucznia przekazuje informacje dyrekcji lub prowadzącemu akcję ratowniuczą.
9. W przypadku pożaru drzwi i okna powinny zostać zamknięte, a klucze pozostawione w drzwiach.
10. W przypadku skażenia chemicznego drzwi i okna powinny być otwarte.

 

1. Przydział obowiązków i organizacja działania

DYREKTOR SZKOŁY

 

1. podejmuje decyzję o zakresie ewakuacji (pełna czy częściowa);
2. uruchamia procedurę ewakuacyjną przy pomocy dzwonka/radiowęzła;
3. nadzoruje przestrzeganie ustaleń zawartych w niniejszej procedurze;
4. nakazuje powiadomienie specjalistycznych służb ratowniczych;
5. nakazuje uruchomienie elementów zabezpieczenia procesu ewakuacji
6. współdziała ze specjalistycznymi służbami ratowniczymi;
7. udaje się na miejsce zbiórki; na miejscu zbiórki przyjmuje meldunki od wychowawców/nauczycieli oraz pozostałych pracowników o liczbie ewakuowanych osób.

 

PRACOWNICY OBSŁUGI I KIEROWNIK ADMINISTRACYJNY

 

1. informację o zagrożeniu natychmiast przekazują do sekretariatu szkoły osobiście lub za pośrednictwem innego pracownika szkoły, który zawiadamia dyrektora szkoły;
2. uruchamiają sygnał alarmowy dzwonkiem elektrycznym lub przekazuję ustną informację o ewkuacji
3. otwierają wszystkie wyjścia ewakuacyjne; jeżeli jest to niemożliwe, drzwi otwiera osoba, która najszybciej dotrze do wyjść ewakuacyjnych (przy każdych drzwiach ewakuacyjnych w czerwonych przeszkolonych skrzyneczkach znajdują się klucze do wyjść ewakuacyjnych

– należy zbić szybkę i natychmiast otworzyć drzwi);

1. wstrzymują wejście na teren szkoły osób postronnych;
2. sprawdzają pomieszczenia szatni, nie udostępniając ich uczniom;
3. pomagają wyprowadzić uczniów na zewnątrz budynku;
4. wyłączają wyłącznikiem alarmowym przy wyjściu do budynku lub wyłącznikiem głównym znajdującym się na parterze odcina dopływ prądu oraz dopływ gazu.

 

NAUCZYCIEL sprawujący opiekę w czasie trwania zajęć

 

1. sprawuje opiekę tylko nad klasą (grupą), z którą prowadzi zajęcia;
2. ogłasza alarm dla uczniów danej klasy;
3. nakazuje i nadzoruje przebieg ewakuacji podopiecznych;
4. udaje się z grupą uczniów do miejsca ewakuacji;
5. przelicza stan osobowy klasy (grupy) w chwili opuszczania sali lekcyjnej, wskazuje jednego ucznia, który będzie nieformalnym przywódcą grupy klasowej oraz informuje, którą klatką schodową i którym wyjściem ewakuacyjnym odbywać się będzie ewakuacja;
6. nauczyciel wychodzi z sali  jako  ostatni,  pozostawia  drzwi  domknięte  z  kluczem w zamku (zabronione jest zamykanie sali na klucz);
7. na miejscu zbiórki obowiązkowo sprawdza obecność uczniów, przekazuje te informacje dyrektorowi szkoły lub jego zastępcom, sprawdza również stan zdrowia swoich podopiecznych – te informacje należy również przekazać dyrektorowi szkoły lub jego zastępcom;
8. w przypadku braku ucznia należy natychmiast ten fakt zgłosić do dyrektora szkoły lub osoby kierującej akcję ratowniczą;
9. w przypadku stwierdzenia lub zgłoszenia urazów lub problemów zdrowotnych należy doprowadzić lub przenieść ucznia do miejsca alarmowego, poinformować dyrektora szkoły, udzielić pierwszej pomocy i w razie potrzeby wezwać pogotowie ratunkowe, zawiadomić rodziców ucznia;
10. niedopuszczalne jest zezwolenie na rozejście się uczniów (podopiecznych) do domów, bez wcześniejszego powiadomienia o zdarzeniu rodziców.

 

NAUCZYCIEL niesprawujący opieki (przebywający w szkole)

 

1. wspomaga nauczycieli w kierowaniu uczniów do wyjść;
2. kontroluje pomieszczenia inne niż sale lekcyjne, w których mogą przebywać ludzie np. toalety, świetlicy itp;
3. w miarę  potrzeb  i  możliwości  zabiera  ze  sobą  dokumentację  szkolną;
4. kieruje ruchem osób opuszczających budynek ze szczególnym uwzględnieniem, aby przebiegał bezpośrednio w kierunku wyjść ewakuacyjnych.

 

SEKRETARIAT SZKOŁY

 

1. zgodnie z decyzją dyrektora powiadamia odpowiednie służby ratownicze:

                                          Policja                                                                       997

                                          Straż Pożarna                                                          998

                                         Pogotowie Ratunkowe                                           999

                                         Tel. alarmowy kom.                                                 112

                                         Pogotowie Energetyczne                                          991

                                         Pogotowie Gazowe                                                    992

                                         Pogotowie Ciepłownicze                                          993

                                        Pogotowie Wodno-Kanalizacyjne                          994

 

1. zabezpiecza dokumentację szkoły przed osobami trzecimi i przygotowuje ją na wypadek konieczności ewakuacji;
2. zabezpiecza sprzęt komputerowy przed możliwością utraty danych;
3. pomaga w przeprowadzeniu ewakuacji, realizuje polecenia dyrektora szkoły.

 

O sytuacji należy niezwłocznie powiadomić:

 

Centrum Zarządzania Kryzysowego i Obronnego

Cezary Sreberski: 58 6948290, Fax 58694829

zk@kartuskipowiat.pl 

fax 58694829 – z adnotacją KRYZYS

 

Ewakuacja podczas trwania przerwy międzylekcyjnej

 

1. Jeśli w czasie przerwy odezwie się sygnał alarmu, należy bezzwłocznie, spokojnie, bez przepychania udać się do najbliższego wyjścia ewakuacyjnego (plany dróg ewakuacyjnych znajdują się na każdym piętrze), następnie wyjść ze szkoły i udać się na miejsce zbiórki (plac przy cmentarzu).
2. Nad bezpieczną ewakuacją na poszczególnych piętrach czuwają nauczyciele mający dyżur w poszczególnych częściach szkoły.
3. Dyżurującym nauczycielom pomagają nauczyciele przebywający w pokoju nauczycielskim, którzy po dzwonku na lekcję uczyliby w danej sali.
4. Po ogłoszeniu alarmu w czasie przerwy nauczyciele przebywający w pokoju nauczycielskim muszą przejść do sali, w której uczyliby zgodnie ze swoim planem zajęć i dopilnować, aby wszyscy uczniowie spokojnie ewakuowali się. Po upewnieniu się, że w sali nikt nie pozostał, udają się na miejsce zbiórki, gdzie opiekują się klasą, z którą powinni rozpocząć zajęcia po dzwonku na lekcje.
5. Uczniowie przebywający w czasie przerwy w salach i na korytarzach po usłyszeniu alarmu (po wzięciu swoich rzeczy, BEZ PAKOWANIA SIĘ!) kierują się do najbliższych wyjść ewakuacyjnych (odbywa się to pod opieką nauczyciela dyżurującego na danym piętrze lub nauczycieli mających po dzwonku rozpocząć lekcję w danych salach).
6. Uczniowie przebywający w szatniach po usłyszeniu alarmu ewakuacyjnego natychmiast kierują się do wyjść ewakuacyjnych pod opieką nauczycieli wychowania fizycznego.
7. Uczniowie przebywający w szatni, na świetlicy kierują się do najbliższego wyjścia ewakuacyjnego, a następnie na miejsce zbiórki.
8. Na miejscu zbiórki nauczyciele pilnują, aby uczniowie ustawili się klasami a następnie sprawdzą obecność w poszczególnych klasach.
9. Nauczyciele na miejscu zbiórki podchodzą do sekretarki i pobierają od niej listę uczniów klasy, z którą powinni mieć lekcję zgodnie z planem. Sprawdzają obecność, ewentualne nieobecności odnotowują na liście.

Informacje o nieobecnościach przekazują dyrektorowi szkoły lub jego zastępcom oraz osobie odpowiedzialnej za prowadzenie akcji ratowniczo-gaśniczej.

 

24. CHOROBA ZAKAŹNA

 

Po otrzymaniu np. od rodziców lub z mediów informacji o podejrzeniu niebezpiecznej choroby zakaźnej u ucznia:

1. Dyrektor lub wychowawca potwierdza wiadomość u:

1. lekarza - jeśli to możliwe;
2. dyżurującego inspektora sanitarnego.

1. Dyrektor ustala z dyżurującym inspektorem sanitarnym sposób postępowania.
2. Zawiadamia właściwy Wydział Oświaty i Wychowania i Kuratorium Oświaty.
3. Nadzoruje przestrzeganie zaleceń służb sanitarnych przez pracowników szkoły i uczniów.
4. Dyrektor przygotowuje informację dla uczniów i rodziców przy współpracy Oddziału

Nadzoru Oświaty Zdrowotnej i Promocji Zdrowia Państwowej Powiatowej Stacji Sanitarno- Epidemiologicznej w Kartuzach.

1. W razie potrzeby organizuje spotkanie rodziców z lekarzem chorób zakaźnych lub przedstawicielem Oddziału Nadzoru Higieny Dzieci i Młodzieży Państwowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Kartuzach.

 

25. PRÓBA SAMOBÓJCZA/SAMOBÓJSTWO

 

Szkoła, z uwagi na realizowane zadania, jest zobowiązana do wczesnego rozpoznawania problemów oraz podejmowania działań profilaktycznych, interwencyjnych i pokryzysowych.

Działania profilaktyczne:

 

1. Obserwowanie uczniów (ich ekspresji słownej i niewerbalnej) pod kątem prób i myśli samobójczych, depresji, nadużywania alkoholu i innych substancji psychoaktywnych w celu jak     najwcześniejszego      poznania     niepokojących     zmian     w     ich     zachowaniu    i wyglądzie zewnętrznym.
2. Podjęcie próby rozpoznania u uczniów zaburzeń osobowości i zaproponowanie im pomocy psychologicznej.
3. Nawiązywanie bliższych kontaktów z uczniami, ułatwiające zrozumienie ich i umożliwiające udzielenie pomocy w razie potrzeby.
4. Rozładowywanie negatywnych emocji ucznia.
5. Pomaganie w nauce uczniom o mniejszych umiejętnościach.
6. Wsparcie, dawanie bliskości, okazywanie zrozumienia, akceptacja.
7. Zwracanie uwagi na przypadki wagarowania.
8. Eliminowanie używania alkoholu i narkotyków.
9. Utrzymywanie przez wychowawcę klasy stałego kontaktu z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia.
10. Koncentracja na głównych problemach ucznia i ich pozytywne przeformułowanie, jeżeli jest to możliwe.
11. Wskazanie   różnych   systemów    wsparcia   oraz    zadbanie   o   dostępność   informacji    o placówkach interwencji kryzysowych i psychiatrycznych (Ośrodek Pomocy Społecznej, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Poradnia Zdrowia Psychicznego, Policja, Straż Miejska, Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy w rodzinie – niebieska linia).
12. Zorganizowanie szkolenia dla całej rady pedagogicznej z zakresu podejmowania interwencji kryzysowej.
13. Powołanie  spośród  nauczycieli  i  innych  pracowników  szkoły  Zespołu  Kryzysowego.  W stałym składzie tego zespołu powinien znaleźć się: dyrektor szkoły, pedagog szkolny, psycholog szkolny i pielęgniarka. W przypadku zaistnienia próby samobójczej ucznia skład Zespołu Kryzysowego powinien być rozszerzony o wychowawcę klasy i nauczycieli uczących w tej klasie. Do zadań Zespołu Kryzysowego należy:

– dokonanie diagnozy ryzyka utrzymania  się  zagrożenia  ponowienia  próby  samobójczej

(w oparciu o diagnozę medyczną i psychologiczną),

- opracowanie strategii postępowania w oparciu o zalecenia specjalistów,

- organizacja systematycznej pomocy ze strony psychologa szkolnego,

- organizacja pomocy rodzinie ucznia poprzez wskazanie systemów wsparcia społecznego    i dostępności instytucji pomocowych. 

 

Działania interwencyjne w sytuacji próby samobójczej:

1. W  przypadku podejrzenia zagrożenia próbą samobójczą ucznia należy ustalić rodzaj  i poziom zagrożenia.
2. Monitorować ucznia znajdującego się w trudnej, kryzysowej sytuacji.
3. W razie konieczności wezwać pomoc właściwą do zaistniałego zagrożenia (pogotowie ratunkowe, policję, straż miejską) i w czasie tej interwencji zadbać, żeby przebiegła ona spokojnie i dyskretnie.
4. Zawiadomić o możliwym, realnym zagrożeniu próbą samobójczą dyrekcję szkoły, wychowawcę oraz rodziców:

-       w przypadku stawienia się rodziców lub opiekunów przejmują oni opiekę nad uczniem,

-       w przypadku odmowy współpracy ze strony rodziców/prawnych opiekunów ucznia należy powiadomić sąd rodzinny.

1. Należy  chronić  ucznia  oraz  inne  osoby  przed  dodatkową  traumą  związaną  np.  z kontaktem z postronnymi osobami, przedstawicielami mediów.
2. W  przypadku  próby  samobójczej  dyrektor  szkoły  informuje  organ  prowadzący   i nadzorujący szkołę o zaistniałej sytuacji.

 

Działania interwencyjne w sytuacji samobójstwa:

1. Zebranie wstępnych informacji o okolicznościach zdarzenia i przekazanie ich dyrektorowi szkoły.
2. Zawiadomienie organu prowadzącego i nadzorującego szkołę przez dyrektora szkoły.
3. Zebranie Zespołu Kryzysowego i wspólne podjęcie dalszych działań.
4. Poinformowanie nauczycieli o zdarzeniu na Radzie Pedagogicznej.
5. Poinformowanie uczniów na forum klasy przez wychowawców.
6. Stworzenie      uczniom         możliwości     uczestniczenia           w ceremoniach pogrzebowych.
7. Udzielanie wsparcia uczniom.
8. Unikanie umedialniania problemu.
9. Unikanie poczucia nadmiernej odpowiedzialności za zdarzenie.
10. W przypadku samobójstwa na terenie szkoły dyrektor szkoły informuje organ prowadzący i nadzorujący szkołę o zaistniałej sytuacji.

 

Działania pokryzysowe:

1. Sporządzenie przez osoby zajmujące się uczniem notatki służbowej, opisującej zaistniałą sytuację lub zdarzenie.
2. O ile to możliwe, dokonanie oceny ryzyka ponowienia przez ucznia próby samobójczej.
3. Zaplanowanie wspólnie ze specjalistami (Centrum Interwencji Kryzysowej, Poradnia Zdrowia Psychicznego, lekarz prowadzący ucznia) dalszej strategii postępowania  – o ile zezwalają na to procedury leczenia specjalistycznego.
4. Podjęcie, w razie takiej potrzeby, próby zmobilizowania rodziny do udzielenia dziecku wsparcia i zapewnienia bezpieczeństwa.
5. Wystąpienie do sądu rodzinnego w przypadku odmowy przez rodziców/opiekunów lub pełnoletniego ucznia współpracy ze szkołą lub odmowy nawiązania kontaktu ze specjalistą.

 

O sytuacji należy niezwłocznie powiadomić:

Centrum Zarządzania Kryzysowego i Obronnego

Cezary Sreberski: 58 6948290, Fax 58694829

zk@kartuskipowiat.pl 

fax 58694829 – z adnotacją KRYZYS

 

26. KRYZYS WYCHOWAWCZY W SZKOLE

1. W przypadku zaistnienia kryzysu wychowawczego dyrektor powołuje zespół kryzysowy, który ocenia emocjonalne, poznawcze, behawioralne aspekty reakcji kryzysowych, ustala zasady kontaktowania się z osobami czy grupami zaangażowanymi w kryzys, w tym: strategię kontaktowania się z mediami.
2. Jeżeli zajdzie taka potrzeba dyrektor wybiera osobę do kontaktowania się z mediami.
3. Powołany Zespół identyfikuje główne problemy. Następnie dyrektor organizuje posiedzenia rady pedagogicznej i dba o rzetelne jej protokołowanie.
4. Podczas  posiedzeń  Zespół  wyraźnie  i  jasno   nazywa  rzecz   po  imieniu:  mówi    o agresji, przemocy itp. oraz wskazuje konkretne zasady, reguły i prawa, które zostały naruszone bądź złamane. Zespół wskazuje konsekwencje, jakie kryzys przynosi wszystkim grupom społeczności szkolnej (nie tylko uczniom).
5. Zachęca   osoby,   które   wyrządziły   szkody   (jeżeli    są   obecne),   do    myślenia o zadośćuczynieniu.
6. Zadaniem Zespołu jest ustalanie z radą pedagogiczną, jakie będą sposoby pracy nad metodami zapobiegania w przyszłości takim sytuacjom, w których problemy wychowawcze, sytuacje trudne, osiągną rozmiary kryzysu.
7. Dyrektor powinien   być    zawsze    gotowy   na    otwartą    rozmowę z nauczycielami o problemach zgłaszanych przez uczniów.

 

27. KONTAKTY Z MEDIAMI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH

1. Kontakt z mediami w sytuacji kryzysowej odbywa się w formie oficjalnych komunikatów.
2. Tylko dyrektor lub wyznaczona przez dyrektora osoba kontaktuje się z mediami, przekazuje niezbędne informacje.
3. Pozostali pracownicy szkoły nie udzielają informacji o kryzysie, nie wyrażają swoich opinii publicznie do czasu oficjalnego zakończenia sprawy.
4. Należy wyznaczyć miejsce oraz godzinę, gdzie będą udzielane informacje dotyczące zdarzenia.
5. Na zapytania ze strony mediów należy odpowiadać natychmiast, przekazując jedynie pewne informacje, unikając domysłów na temat prawdopodobnych przyczyn sytuacji kryzysowej.

 

 

WYKAZ AKTÓW PRAWNYCH

 

1. Ustawa z dnia 26 kwietnia 2007r. o zarządzaniu kryzysowym (Dz.U. z 2007 r. Nr 89, poz. 590,z późn.zm.)
2. Ustawa z dnia 18 kwietnia 2002r. o stanie klęski żywiołowej ( Dz.U. z 2002 r. Nr 62, poz.558 z późn. zm.).
3. Ustawa z dnia 21 czerwca 2002r. o stanie wyjątkowym (Dz.U. z 2002 r. Nr 117, poz. 985 z późn. zm.).
4. Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz.U. z 1990 r. Nr 30, poz. 179,Dz.U. z 2015 r. poz. 355,529,1045,1066,1217,1268,1890,2023,2281,Dz.U.z 2016r. poz.147,437,669,862,904,960,1250)

 

1. Ustawa z dnia 24 sierpnia 1991r. o ochronie przeciwpożarowej (Dz.U. z 1991r. Nr 81, poz.351, z późn. zm.).
2. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 7 stycznia 2013 r. w sprawie systemów wykrywania skażeń i powiadamiania o ich wystąpieniu oraz właściwości organów w tych sprawach (Dz.U. z 2013 r. poz. 96 )
3. Ustawa z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym (Dz.U z 2006 nr 191, poz. 1410, z późn. zm.)
4. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 28 września 1993 r. w sprawie powszechnej samoobrony ludności (Dz.U z 1993 nr 91, poz. 421).
5. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 oraz z 2016 r. poz. 35, 64, 195, 668 i 1010)
6. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich ( Dz.U. 1982 nr 35 poz. 228, Dz.U.z 2014 r. poz. 382,Dz.U.z 2015 r. poz. 1418, 1707, Dz.U. z 2016 r. poz. 1654 )
7. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2005 r. Nr 179, poz.1485, Dz.U.z 2016 r.poz.224,437)
8. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi ( Dz.U. z 1982 r.Nr 35, poz.230, Dz.U. z 2015 r. poz.1286,1893,1916, tj. Dz.U.z 2016r.poz.487)
9. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r, Nr 169, poz. 1649 i 1650)
10. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i administracji z dnia 7 czerwca 2010 r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów (Dz. U. z 2010 r. Nr.109, poz. 719)
11. Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr.6, poz. 69, z późn.zm.)